Debata o przyszłości szkoły w Częstochowie. Rektorzy i pedagodzy obradowali na UJD

Sztuczna inteligencja wchodzi do klas szybciej, niż zmieniają się programy nauczania, a demografia wymusza nowe myślenie o zawodzie nauczyciela. Właśnie te wyzwania stanęły w centrum ogólnopolskiej debaty, która w ostatnich dniach czerwca przeniosła się do Częstochowy.

W dniach 29–30 czerwca 2026 roku na Uniwersytecie Jana Długosza w Częstochowie odbyły się obrady Konferencji Rektorów Uczelni Kształcących Nauczycieli i Pedagogów. W spotkaniu uczestniczył także wiceminister edukacji, a rozmowy dotyczyły kierunku, w jakim ma zmierzać polska szkoła oraz tego, jak przygotowywać kadrę pedagogiczną do szybko zmieniającej się rzeczywistości.

Nauczyciele w czasach demografii i AI

Uczestnicy zwracali uwagę, że kształcenie nauczycieli nie może być dziś planowane w oderwaniu od trzech równoległych procesów: spadku liczby uczniów w wielu regionach, postępu technologicznego (w tym narzędzi opartych o sztuczną inteligencję) oraz zmian organizacyjnych i programowych wynikających z reformy szkoły. To właśnie przecięcie tych zjawisk stawia uczelnie przed pytaniem nie tylko kogo kształcić, ale też jak to robić, by absolwenci byli przygotowani do pracy w nowoczesnej szkole.

Jak kształcić nauczycieli w czasie zmian demograficznych, rozwoju sztucznej inteligencji i reformy szkoły?

Konferencja Rektorów Uczelni Kształcących Nauczycieli i Pedagogów

W Częstochowie dyskutowano więc o praktycznym wymiarze zmian: od kompetencji cyfrowych po sposób prowadzenia zajęć, oceniania i budowania relacji z uczniami w świecie, w którym część pracy wspierają algorytmy. W tle pojawiał się też wątek stabilności i atrakcyjności zawodu nauczyciela, szczególnie w kontekście przemian demograficznych wpływających na rynek pracy i strukturę szkół.

Częstochowa gospodarzem obrad, UJD wśród członków zrzeszenia

Organizatorem miejsca obrad był Uniwersytet Jana Długosza w Częstochowie. UJD podkreśla swoją stałą obecność w środowisku akademickim kształcącym pedagogów – uczelnia jest wieloletnim członkiem Konferencji Rektorów Uczelni Kształcących Nauczycieli i Pedagogów. To sprawiło, że Częstochowa stała się przestrzenią do rozmów nie tylko o teorii edukacji, ale i o praktycznych rozwiązaniach, które mogą przełożyć się na jakość przygotowania przyszłych nauczycieli.

Wśród kluczowych wątków, wokół których toczyły się rozmowy, znalazły się:

• kształcenie nauczycieli w warunkach zmian demograficznych,
• wpływ rozwoju sztucznej inteligencji na nauczanie i kompetencje kadry,
• konsekwencje reformy szkoły dla uczelni przygotowujących pedagogów.

Dwudniowe obrady na UJD pokazały, że odpowiedź na pytanie o „przyszłość polskiej szkoły” nie sprowadza się do jednego rozwiązania. To raczej zestaw decyzji, które będą musiały równolegle podejmować uczelnie, administracja edukacyjna i same szkoły – tak, by przygotowanie nauczycieli nadążało za tempem zmian, jakie już dziś widać w polskiej edukacji.